孩子期末的语文成绩惨不忍睹，可在考试前我们分明监督他看了无数遍的课文，可仿佛像是“白看”。

我的孩子还有救吗？语文成绩能在暑假进行有效的提升吗？

5、大声朗读能提高孩子的写作能力

大声朗读名篇佳作时，是孩子学习的过程；而大声朗读自己的作文时，则是将作文进行修改和完善的过程。尤其是孩子在朗读过大量的优秀作品后，再回过头来朗读自己的作文，很容易就会发现自己作文中存在的不足，例如毫无逻辑性、或者成语用错等。反复地朗读并修改，孩子的作文是一定会有质的飞跃。

培养孩子大声朗读的习惯

从下面三个方法入手

1、鼓励孩子挑选自己的书籍朗读

在上课期间，孩子被要求必须大声阅读课文；那么到了暑假，我们可以帮助孩子跳脱既定的朗读范围，让孩子挑选自己喜欢的书来大声朗读。如此一来，孩子对于在暑假里还要大声朗读这件事就不会特别地抗拒，反而满怀期待能在朗读的过程中看到新的故事和内容。不过在孩子挑选书籍之前，家长最好先帮他“过筛”一遍，让孩子在好书中去挑选。在这里，朗读君推荐几本适合孩子大声朗读的书：

一二年级：

2、朗读前要理解、朗读后要思考

大声朗读不是为了朗读而朗读，盲目地开始朗读会令朗读变成无用功。在大声朗读之前，家长一定要参与进来，帮助孩子做好朗读的功课。例如文中的生字、多音字，要先让孩子学会读音，理解在文中的含义。

另外，还要带领孩子对文章的作者、背景等有个初步的了解。在大声朗读后，可以给孩子一点平复心情的时间，然后让孩子向我们表达朗读过后的感受。甚至还可以和孩子共同探讨，鼓励孩子独立思考，与大人的观点发生碰撞。

3、大声朗读也需要仪式感

都说生活需要仪式感，大声朗读也一样，给孩子建立一份朗读的仪式感，会让孩子加倍珍惜大声朗读的机会。

它的仪式感体现在两个方面。

（1）在固定的时间进行大声朗读

时间点一到，孩子就要拿起书本高声朗读，这不仅能让孩子更加重视大声朗读这件事，同时还能培养孩子大声朗读的习惯。习惯的养成是需要至少27天的，在暑假里让孩子坚持大声朗读，这个习惯很容易就能养成并坚持下去。

（2）大声朗读时需保持安静

在孩子大声朗读时，家长应当好倾听者的身份，不在孩子大声朗读时玩手机，同时也尽量保持室内的安静，这样孩子才能更加用心地朗读。在认真倾听孩子大声朗读的过程中，我们还能发现孩子在朗读时所犯的错误，朗读过后提醒孩子及时改正，这也有助于提升孩子的朗读水平。

大声朗读的进阶：

大声地有感情地朗读小技巧

朗读如果只有大声是不够的，语文课本上还会要求我们要“有感情地朗读”。这样的朗读才是有灵魂的朗读，才能将语句更加深刻地印刻在孩子的脑子里。如何做到“有感情地朗读”？这就要求孩子在朗读中注意停顿、重音、语速和语调。

1、注意停顿

在朗读时，如果遇到比较短的句子，按照书面的标点符号进行停顿即可。若遇到结构复杂、长度较长的句子，就需要注意它的停顿。停顿可以分为以下几种，家长要提醒孩子注意细节，甚至可以在该停顿的地方划上分隔符。

（1）标点符号停顿。

标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。

（2）语法停顿

语法停顿要求孩子学好语法。停顿的目的在于强调或是突出句子中的主谓宾等，从而更加正确地表达文章的思想内容。

（3）感情停顿

感情停顿讲究的是声断而情不断。如果孩子在朗读时全身心地投入进去、并与作者发生了一定的共鸣时，就会自然地进行感情停顿。

2、强调重音

在小学的朗读中，重音的阅读一般仅停留在感情重音上，例如表现内心节奏强烈、情绪激动的情况等。

3、掌握语调

语调大多都和句子的语气紧密结合。语调的变化一般有以下几种：

（1）高升调

高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。

（2）降抑调

降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。

（3）平直调

平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。

（4）曲折调

曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。

孩子大声朗读

家长要做到这7条

为了培养孩子大声朗读的好习惯，家长一定是需要参与到其中的。

下面这几条，希望家长们能尽量做到。

1、大声朗读越早开始越好，尽量让孩子坚持到小学毕业。